sábado, 10 de octubre de 2009

Sobre la necesidad de la instrucción pública......

Cuanta razón tenia Condorcet al referirse que el único culpable de que la educación no marche como debería es la República, siendo esta la que debe de velar por que las cosas se establezcan como debe de ser; ya que si bien si esto no se realiza como debe de ser se pierde el interés y por lo tanto la libertad y la igualdad entre los ciudadanos, con esto se vuelve algo vano, sin fundamentos y por lo tanto no sirve.
Al principio algunos países estaban por los suelos como era el caso de los que se encuentran en el continente europeo, en lo que a educación se refiere, así mediante las leyes estaba prohibido hablare de la ignorancia sin asociarla a la servidumbre, cosa que hoy en día ocurre eso puede decirse que no es novedad ya que si bien cuando se refieren a las personas sin estudio pues es obvio que se refieren a personas de bajo nivel económico, esto tiene que ver mucho con la libertad que tan libres son los ciudadanos hoy en día, yo creo que muy poco o nula, este valor siempre ha existido pero el error es que pensamos ser pero en realidad no lo somos, y algo similar les ocurrió a los pueblos anteriores que creían ser seres independientes pero en realidad eran esclavos.

Cosa curiosa hoy en día también lo somos así que no tiene mucho de diferencia, lo bueno de todo es que la libertad no puede morirse o extinguirse ya que si bien mantener la libertad y la igualdad exige mucho entre ellos un conocimiento que todos los hombres deben de desarrollar al igual que conocer sus necesidades; es por eso necesario que los pueblos vayan desarrollándose a la par con las artes y los conocimientos generales para así no ser presa fácil del abuso del poder del maltrato de los demás y con esto se estarían liberando de los prejuicios que muchos han logrado desarrollar en mentes de algunos, por otra parte si la enseñanza es nula, débil, mal dirigida, los alumnos no saldrán capacitado como debería de ser y por lo tanto no serán fácil de engañar ya que no tendrán buenos cimientos y con esto pues cualquier persona los puede engañar.

Aunque con respecto a lo anterior los maestros que se encargaría de formar profesores de las escuelas primarias estarían obligados a pagarle un precio más alto; y para eso serán examinados, observados para ver que tanto de avance han obtenido y con base a ello ver que tan buenos son. La escuela tuvo un gran avance a partir de la imprenta ya que gracias esta pudo ser más barata a diferencia de cómo había iniciado ya que al principio fue cara ya que los libros anteriormente eran muy caros y por lo tanto no todos tenían la posibilidad de poder adquirirlas y con respecto a ellos pues la educación se iba pausando.

Anteriormente existió dos grupos de clases sociales que de cierto modo influí mucho en la sociedad esta es la de los legistas y la de los sacerdotes siendo estas las que explotaban a la gente humilde y no solo ellos, también habían personas que les hacían trabajar para ellos, a base de mentiras ya que los que hacían las leyes usan palabras que la mayoría del pueblo no sabia o comprendía lo que se decía en los libros y sobre todo que no sabían leer pues por ese lado si los afectaban, auqnue para ellos era lo mejor que podían hacer, al igual que el bajo salario hizo que las personas se molestaran con el tipo de gobierno ya que lejos de apoyarlos y ayudarlos se dieron cuenta que solo eran usados para un solo fin.

viernes, 9 de octubre de 2009

Relatoría del 5 de Octubre del 2009....

Al inicio de la sesión, el maestro: Sebastián, comentó y opinó acerca de los escritos que los compañeros han publicado en su blog, con respecto a ellos argumento que algunos han realizado buenos escritos, con esto no quiere decir que los demás no lo sean, sino que la manera en como algunos redactan les hace falta precisar o bien comentar en base a la lectura, pero sugirió que seria conveniente que estuviéramos leyendo como mínimo 10 minutos en cada blog, con esto estaríamos complementado y perfeccionando nuestros textos, después de unos minutos de estar charlando, comenzamos con la jornada escolar.

Para dar comienzo con la actividad planeada para este día, era necesario nombrar a un relator del cual yo me propuse, y viendo que no había ningún compañero voluntario fui el encargado de realizar la relatoría; así como también era necesario otro compañero o compañera para retomar las ideas y escribirlas en el pizarrón, del cual la compañera Naela fue la voluntaria.
Posteriormente se inicia con el análisis del cuadro de concentración de Condorcet, en donde se hace ver cuatro aspectos importantes de los cuales son:

v Contexto histórico
v Educación
v Escuela
v Docencia

Para esto era necesario que se fuera especificando aspectos por aspectos, del cual se fue complementando con las ideas de los compañeros, y en base a sus puntos de vista se rescataron los siguientes:

CONTEXTO HISTÓRICO

Doris: En 1791 Condorcet presenta su propuesta educativa
Laura: El 1792 fue diputado en la asamblea legislativa y elimino el plan de 1791.
Doris: En el año de 1791 elimina el plan que presenta Talleyrand
Karen: En 1792 Presenta el informe
Dania: En el año de 1790 Pública Condorcet las cinco memorias sobre instrucción.
Alba: Formo parte del comité de instrucción publica
Mtro: La propuesta presentada por Condorcet es la base de las demás propuestas
Doris: En julio de 1793 la asamblea denuncia a Condorcet
Alba: En 1769 forma parte de la academia de las ciencias
Dania: En el año de 1777 gana el premio academia de Berlín
Mtro: En el año de 1787 Público las obras completas de Voltaire
José Antonio: En 1785 - Propone el rechazo a la pena de muerte
Mtro: En 1793 forma parte de los miembros que elaboraron la constitución
Rebeca: Propone la educación publica igualitaria
Yair: En el año de 1794 comienza a escribir un manual de aritmética
Alba: Condorcet nace en Francia el 17 de septiembre de 1743
Rebeca: Recupera el pensamiento de Voltaire
Doris: Tenia el titulo de marqués
Mtro: Concebía a la sociedad racional libre e igualitaria
Mtro: Es considerado ideólogo de la pedagogía revolucionaria
Karen: Publico textos: filosóficos, políticos y matemáticos.
Alba: Creo un modelo escolar de 5 niveles y una pedagogía para la democracia
Mtro: Plantea un plan general de educación.

Mtro: Seguiremos con el otro indicador, la educación.

EDUCACIÓN

Felipe: Debería de ser gratuita, laica y universal
Yair: Se conformaba pos 5 niveles
Fabiana: Debía alejarse de los interés eclesiásticos y políticos
Zeydi: Debía traer porvenir para la sociedad
Mtro: Promover la democracia
Dania: Debía promover el conocimiento elemental y escolar
Mtro: Debe promover la actuación a partir de la razón
Fidel: Debe promover la curiosidad
José Antonio: No deberá ser dogmatico
Mtro: Estaba compuesta por dos modelos pedagógicos: instrucción y educación
Alba: Sin genero, Critica y Productiva
Mtro: Debía reducir las desigualdades y contribuir a la opinión ilustrada
Karen: La instrucción publica deben disminuir las desigualdades y la opinión ilustrada.
Alba: existen 4 Aspectos importantes los cuales son:
· Rigor intelectual
· Modernidad de ideas
· Coherencia
· Amplitud
Rebeca: Tenían como meta de fomentar la imaginación en los niños
Felipe: Considerar a los niños como sujetos racional y derecho
Claudia: Instruir a los niños y educar a los adultos
José Antonio: No fomentar el dogmatismo, no monopolio
Felipe: Se rehusaba a escolaridad obligatoria
Yaneth: Coherente
Mtro: La concebían como un derecho del hombre
Doris: el estado estaba obligado a ofrecer educación
Mtro: No es obligatoria pero si un derecho del hombre
Alba: Los padres deben apoyar a los hijos en la educación
Mtro: Condorcet ya planeaba esto, que también los padres formaran parte de la formación de sus hijos.
Dania: el perfeccionamiento del hombre, la escuela debería darles las bases.
Felipe: Respetar los géneros por igual
Alba: El estado debía pagar el salario de los maestros
Rebeca: Hacer uso de los recursos para fomentar la creatividad y la reflexión
Doris: Preparar los alumnos para los compromisos de sus profesión
Karen: La instrucción debe de formar políticos y autónomos.
Dania: Su acción debe de propiciar la perfección como un hábito
Mtro: Debemos de apreciar y corregir el error.
Claudia: Debemos Fomentar la reflexión infantil sin apoderarse de ella
Alba: Debe de disminuir la vanidad y la ambición
Rebeca: Los docentes deben ser seleccionados por los padres de familia
Mtro: Debe encausar al hombre a definir su oficio
Fabiana: Promover las artes y ciencia
Mtro: Deberán promover la tolerancia
Fidel: La educación debe estar en cada rincón de la república
Mtro: Debería ser la educación para los ricos y los pobres de la misma calidad
José Antonio: Capacidad para garantizar la calidad en la educación
Fidel: Proponía la igualdad en las mujeres
Mtro: En el caso de las mujeres debería formarse en su condición de madre y la formación del niño.
Mtro: Formar la educación en oficio y profesión
Dania: La enseñanza debe ser planeada
Mtro: Conducir a la razón y la felicidad.
Janeth: Debía ser para toda la vida.

ESCUELA

Claudia: Debería ser un órgano público de la libertad
Dania: Debe basar ideas publicas en el espíritu critico
Alba: No convertirse en espacio de adoctrinamiento
Fabiana: Dar instrucción a todos los niños
Fidel: Dirigir y vigilar toda la escuela
Rebeca: Ofrecer conocimiento de las artes y culturas de acuerdo a los nuevos descubrimientos
Yair: Debe existir los 5 niveles
Mtro: Escuela del pueblo y para el pueblo
Yaneth: Las autoridades debía crear y hacerse cargo de la escuela
Alba: El sistema de instrucción pública debe ser la encargada de vigilar la instrucción
Mtro: Impulsora de una sociedad para el amor y el entendimiento
Mtro: Igualitaria
Felipe: Deberían ser libres
Mtro: Debería ser gratuito en todos los grados para los ciudadanos
Mtro: Preparar a los hombres y al respeto
Janeth: Deberían de brindarles becas
Mtro: Fijar los conocimientos, el cual era un proceso en la memoria activa y no pasiva.
Alba: Tenia como meta desarrollar facultad de asegurar su bienestar
Mtro: Atender sus necesidades de conocer sus derechos, deberes y obligaciones
Doris: Promover una formación integral
Dania: Debía conservar su independencia de las instrucciones políticas
Mtro: La iglesia fuera de la escuela pública, que esta no tuviera que ver nada con la educación.
Mtro: La escuela perfecciona y además crea a buenos alumnos.
Mtro: asistida por maestros y maestras.
Mtro: La educación debe ser universal y libre.


DOCENCIA

Dania: Imaginaba una educación jerarquizada
Fabiana: No depositar verdades sino de construir el conocimiento
Elizeth: Dominio de contenido
Fidel: Métodos a partir de la razón y experimentación
Mtro: Enseñanza no basada en la afectividad
Alba: Perfeccionar sus métodos de enseñanza, haciendo un buen uso de los libros elementales
Claudia: Cultivar los conocimientos
Yair: Debería de hablar en francés Gratuita en todos los grados
Laura: Considerar al niño y respetar sus derechos
Fabiana: Educar a los niños también a los adultos
Alba: Enseñándoles buena base
Mtro: El maestro debe ser coherente, con lo que dice y hace.
Claudia: Tanto niños y niñas debería ser tratado por igual
Alba: El estado debería de pagarlos
José Antonio: debe ser democrática
Mtro: Preparar a los hombres en el amor y respeto
Janeth: Fomentar un sistema de becas
Mtro: hacer uso de los materiales didácticos
Mtro: Debía fijar el conocimiento
Dania: Debería de prepara a los alumnos para su oficio
Mtro: Propiciar la perfección como un habito
Mtro: Deben ser capacitados y seleccionados por los padres
Mtro: La calidad en la educación debe estar garantizada.
Mtro: la enseñanza debe ser planeada.

Durante la clase, algunos compañeros se mostraron un poco reservados, ya que la actividad por analizar se había dejado semanas antes, y con esto las ideas se habían bloqueado por un momento (aclarando que esto solo fue al principio) pero después de unos minutos empezaron a surgir una lluvia de ideas con respecto a cada indicador, del cual se pudo rescatar lo ya expuesto, donde la mayoría del grupo estuvo muy participativo, y es así como se finalizo una clase más de seminario de temas selectos 2.

ELABORO: FELIPE MARTINEZ URBIETA

jueves, 8 de octubre de 2009

Los nuevos programas educativos......

Se pretende que con estos nuevos cambios aumente la calidad de la educación y se frene la deserción, la cual hoy en dia esta muy por los suelos.

En escuelas primarias y secundarias se establecerá a partir de 2009 el nuevo programa de contenidos que van encaminados a elevar la calidad educativa y a detener la deserción, con respecto a ello, Jaime Castillo, comento:


“Estamos en un proceso de reforma de toda la educación básica, se está consolidando la educación secundaria, tenemos dos años que concluyó, pero se sigue con trabajos de educación preescolar”.


Explicó que la nueva propuesta radica en trabajar en la reforma de primaria de primero y segundo, así como de quinto y sexto, para unir los contenidos de preescolar con primero y segundo de primaria, así como quinto y sexto con primero de secundaria.


Se está capacitando a los profesores en la nueva reforma en toda la republica, aunque se está trabajando en escuelas piloto.


“Hay escuelas donde se está pilotando la propuesta curricular de la reforma de primaria, que está ligada con secundaria”.


Señaló.La intención es vincular los contenidos de preescolar, primaria y secundaria, para que el perfil de los alumnos sea basado en competencias y habilidades.


“Se pretende que haya una adecuación de los contenidos, también el trabajo por competencias y formarle a los alumnos habilidades, para que visualicen problemas y los resuelvan de manera satisfactoria”.


Los contenidos son ahora más adecuados a la vida cotidiana en México y con las reformas se evitará la deserción que hay porque no sentirán tanto el cambio.


Como todo programa nuevo que se desea implementar siempre tendra su ventaja y desventaja, mucho ya se a hablado de los nuevos programas, que si son malos, que carecen de información y cosas asì, y en verdad que les hace falta contenido que en libros anteriores se abordaban, y es que tristemente quierase o no, muy poco se puede hacer para que se retomen los libros anteriores, quizas no sean lo que todos esperabamos, quizas no son los mejores del mercado, pero pues ya están y lo que único que podemos hacer es manejarlo en base a nuestro criterio y conocimiento, ya que si bien no siempre sera necesario emplear el libro de texto como único material, sino que busquemos y empliemos otros medios para enseñar.



Como ya se ha dicho en muchas veces el maestro no nace, se hace, que mejor que ir conociendo estos materiales, y considerar si son adecuados o no, no debemos decirles "NO" sin antes conocerlos, ya mucho se a mencionado que todo docente se forma por ensayo y error, y que la práctica hace al maestro, ya quedara de cada quien si los desea conocer o no, no olvidemos que si nos cerramos en la idea de no revisarlos y conocerlos de cierto modo nos estariamos rezagando.



No olvidemos que los niños nos esperan, con el deseo de aprender cosas nuevas, asì que no lo hagamos por querer arruinar al gobierno su nuevo plan y programa, pensemos un momento en los alumnos no olvidemos que son ellos los futuros ciudadanos del país, y si despues de averlos leidos y analizados, no cubren todas nuestras espectativas pues tiremoslo a la basura e impletemos nuestra propia manera de enseñar, no olvidemos que cada quien es libre de como hacerlo siempre y cuando se cumpla con el próposito y sobre todo que los niños aprendan a ser personas de pensamiento libre, como el mismo Condorcet lo menciono, el maestro debe de generar personas libres, autonomas y no esclavos que sirvan a un nación.