La educaciòn de Japòn...

Al escuchar la palabra Japón, lo primero que me viene a la mente es ¿Japón también tuvo problemas en su educación?, bueno esta interrogante me lo hice antes de leer su historia por que hoy en día se sabe que este país un unos de lo que mas lectores tiene ya que estadísticamente cada habitante se leen varias obras en un año, cosa que en otros países no pasa lo mismo, como también son buenos escritores tanto que en ciertos meses del año se llevan a cabo eventos donde cada uno presenta sus obras realizadas.

Para no seguir contando la vida actual de este país, les empezare a contar lo que entendí de la lectura les confieso que al principio me pareció interesante, a diferencia del final ya que la lectura me pareció algo aburrido, tal vez la primera parte por que era la curiosidad y mientras leía las paginas me fui dando cuenta de que igual modo también tubo ciertos percances pero en fin creo que así es todo inicio al principio es un poco difícil acertar con lo que la mayoría quiere o pretende que sea lo mejor pero después creo que terminan por creer que s lo mejor para el país.

Sin tantos preámbulos continuare con respecto a la educación en Japón, esto como era de esperarse fue establecida por personas de cargos altos así como también no olvidemos el tipo de gobierno y de organización que se tenia esto pues obviamente se vio influenciado en todo el país.

La educación en Japón fue de manera colectiva o mas bien de manera pública lo que hacia diferente es que cada grupo de personas tenían su tipo de educación por citar un ejemplo el hijo del gobernante o plebeyo asistía a una escuela donde se pensaba que la calidad en educación era la correcta y esto hacia la diferencia por que cada grupo de persona tenia su distinto aprendizaje, algo que me agrado de este país es que aquí los emperadores o señoríos de puestos altos se ocuparon de que la enseñanza fuera parejo tanto para niños como para adultos ya que su intención era que no existiera analfabetas en la población y con esto no se diferenciaban del sexo, religión, y costumbres.

Pero como era de esperarse algunos grupos de personas no estuvieron de acuerdo en ciertas cosas que se estaban viviendo, del cual lo consideraron como algo sin sentido alguno incoherente a tal grado de que cancelaron algunas escuelas, por otro lado Japón había implementado la educación o mas bien el tipo de educación que se había realizado en Estado Unidos, por que la consideraba la correcta solo que en estados unidos el mismo tipo de gobierno les impidió llevarla a cabo, así como también la intervención de la misma sociedad.

Como en cada época y en cada lugar siempre existen personas preparadas y capacitadas para saber enfrentar los problemas que se citaban y en este país no podía ser la excepción, hubieron personas que lo apoyaron tal es el caso de Pestalozzi quien argumento que a los niños hay que enseñarles de acuerdo a su edad y a su forma de aprender no se tenia pro que querer introducir información a la fuerza, también existió un personaje muy importante del cual lleva el nombre de Murray quien se preocupo por la educación que se impartía en su país del cual lucho para conseguir una educación de calidad para todos los japoneses.

En Japón se construyeron muchas escuelas en lo que era toda la ciudad con la intención de combatir con el rezago en el que se encontraban, con esto generar un país de personas preparadas tanto en la lectura como en la escritura, y no solo eso también se enfocaron en especializar a gente que capacitara a un grupo de personas en que se dedicarían a una sola cosa, este gran avance no solo les permitió que todos fueran personas alfabetizados sino que les permitió tener un gran auge tanto político, económico y social, permitiendo así un gran avance en tecnología y preparación científica.

No cabe duda que los grandes surgen también desde los suelos, rescatando y copiando lo bueno que otros derrochan, sobre todo que no es de noche a la mañana sino que es a base de tiempo, dedicación, paciencia y sobre todo de organización pero ante todo esa sed y hambre por permanecer en unos de los primeros lugares ahora si que no solo de manera nacional sino de forma internacional.

Vaya este país si ha sabido tener gente muy preparada, en organización ni se diga por eso Japón es lo que es, y mientras tanto hay otros países que no llegan a ponerse de acuerdo ni mucho menos a tener una estupenda organización como lo es Japón hasta nuestros días.

-- LA EDUCACIÒN EN FRANICA --

lA EDUCACIÒN TAMBIEN HA CRECIDO,
ALGUNAS VECES PARA BIEN OTRAS PARA
MAL.....

Todo pasa, cambia y permanece, a caso ¿El tiempo es el que no nos deja avanzar? Sin duda alguna esta transcurre de manera lentamente y es que hasta hoy en día siguen prevaleciendo latentes los grandes conflictos que en esa época se vivían, un claro ejemplo es los grandes problemas que ha habido, prevalecen y seguirán en la educación, no importando de que país sea.

La historia en lo qua a educación se refiere es prácticamente la misma, tomando en cuenta desde la época de los grandes pensadores como el caso de Condorcet, lepeletier, danoup, entre otros así como también comparando la educación en México, la de su país vecino que es estados unidos y bueno retomando lo de Francia.

Sin duda algunas la educación se ha visto influida por muchos factores tanto de forma positiva como de negativa, y en esta ocasión Francia no es la excepción de tener ideas muy diferentes, por lo que se ha visto sus años de transmitir conocimientos también acido causa de malas influencias de sus pobladores.

Si bien la educación se dio de manera publica con esto se referían que toda persona tenia el derecho de asistir a la escuela, al igual que los papás, gobiernos deberían de enviar a sus hijos a recibir una educación que cumpliera con sus necesidades, tal era el caso en estados unidos y México, al igual que se pretendía que esta fuera Laica obligatoria y gratuita.

La educación en ese tiempo se vio involucrada por dos grupos de personas liberales y conservadores con esto doy a entender que la educación que en ese tiempo se vio no la intervención de un gran personaje que vino a marcar pauta en la educación del cual figuro mucho tiempo este señor pretendían que la educación debería de ser laica en el sentido de que la educación debería de estar separado de la iglesia, en el entendido que al principio en las escuelas primarias existían crucifijos en las aulas donde los niños la veían y les tenían que honrar culto, cosa que para Ferry, no lo veía con buenos ojos ya que consideraba que no era necesario que las imágenes estuvieran en el aula para que los niños aprendieran ya que eso era parte de la iglesia y era ahí donde se le tenia que ir brindar tributo.

Esto como era de esperarse fue mal interpretado por todos por que pensaron que Ferry quería separar a la iglesia de la escuela, y que no debería de ser así ya que esta tenia de cierto modo peso en la sociedad, cosa rara hasta hoy en día la iglesia sigue teniendo esa visión de que si a ella acuden a ella les irán por el camino del bien.

Este tema fue tan polémico que fu necesario debatirlo, y del cual pues la mayoría no estaba de acuerdo que las imágenes fueran retiradas pro que se pensaba que de esta manera la moral se perdería cosa ilógica, pero para ellos era su forma de pensar.

Algo que me agrado y me llama mucha la atención es como Ferry, defiendo a las mujeres bueno es que en esos tiempos la mujer no tenia por que dar sus puntos de vista acerca de algo, vaya no tenían libertad de expresión, otra cosa aun mas extraña a pesar de que han trascurrido muchos años aun se sigue viendo la discriminación de algunos hombre hacia las mujeres, esto pues no les han permitido tener un papel mas haya que el de ser ama de casa, claro hoy en día ya cuentan con sus derechos, con la facilidad de que tengan un empleo pero que triste y lamentable que sigamos padeciendo de esta forma cuando se supone que ya hemos evolucionado y que nuestros pensamientos deberíamos de estar consiente de ello, pero bueno así es la sociedad y que se les puede hacer y es que la misma iglesia es la que de cierto modo les ha prohibido que las mujeres tengan los mismos derechos que ellos y esto puede verse reflejado en los cargos que ellas desempeñan.

Por otra parte en esos años se le brindo una atención y un trato más digno tanto que se creo una escuela normal para que ellas fueran capacitadas para transmitir conocimiento, y se les hizo ver como una persona que esta en la sociedad y no fuera de ella.

Considerando que la educación de Francia es y será una gran muestra de que hay personas que desean superarse y otras que prefieren vivir a como están acostumbrados y que hasta hoy en día se puede ver eso al igual que muchas escuelas aun siguen prevaleciendo con esa idea de que tiene que hacer adoraciones antes de cada actividad, claro esto es sumamente respetable y queda a criterio de cada quien, bueno eso es todo lo que tengo que decir con respecto a esta lectura que por cierto me pareció interesante e intrigante en saber que Francia también tuvo conflictos con sus habitantes por decidir que tipo de educación impartir y bueno yo creo que hoy en día todo prevalece igual así como la educación que es impartida en nuestro país.

La lectura y escritura como medio de comunicación.

hola que tal Alberto.

soy Felipe Martínez

A continuación contribuire con mi pequeño comentario basado del texto "QUE TRISTE" del compañero Alberto. se que deberia de ser en su blog, y en su texto pero no pude subirlo en el, por eso lo estoy subiendo al mio.

Sabes me parece muy interesante como inicias tu texto, pues lo haces de una manera única, y eso es muy bueno por que te das la libertad de hacer tuyo el texto además creas tu propio escrito, y dejas a un lado eso del parafraseo, quizás para algunas personas tu forma de redactar y plasmar tus ideas no sea la correcta pero deja me decirte que no existe una forma única de redactar, y eso hace único los escritos.

Por otra parte indudablemente es casi imposible querer comparar la educación impartida en EUA del siglo XIX con otros países del mundo puesto que cada país crea su propia ideología de como querer formar a sus ciudadanos y esto pues obviamente tiene que ver mucho con su gobernante siendo este pieza fundamental en el país, así que seria algo incoherente querer comparar la educación de México con el del "vecinito" ya que es algo totalmente diferente, ya que si vemos quienes eran presidentes en el siglo XIX en ambos países nos daremos cuentas que nuestro vecino contaba con buenos gobernantes a comparación con nuestro triste México que siendo realistas en ese lapso de tiempo los que llegaban al poder no era mas que para ver que era lo que podían tomar prestado con el afán de no devolverlo jamás.

Bueno espero que estés bien, pues me dio gusto saludarte y conocer uno mas de tu texto.

Que este bien, hasta pronto.

La familia en la educación de la niñez...

Sin duda alguna la familia tiene mucho que ver con la educación que reciban los niños, ya que es a través de esta en donde ellos comienzan a darse cuenta de lo que ocurre, van observando lo que pasa en su alrededor, y esto les permite crear sus propias ideologías, sin bien los niños cuando se van desarrollando van adquiriendo un sinfín de mandamientos de los cuales los adultos consideran que son los adecuados cuando en realidad no es así, ya que los mayores piensa que ellos no son capaces de razonas y es por eso que deciden por ellos sin antes consultárselos, cosa que no debería de ser, ya que todos somos capaces de pensar y razonar antes situaciones dispersas, y esto no es de ahora ya tiene sus años.

Si bien durante el siglo XIX muchos padres se veían inmersos en la educación de sus pequeños, pero resulto que surgió una alternativa para ellos los padres de familia estas eran las instituciones, su papel principal o fundamental era la de sustituirlas simulando la recreación de un ambiente familiar, del cual al principio parecía ser algo totalmente agradable pero a larga no era lo que se llevo a pensar ya que no era lo mismo la atención que se le brindaba a los niños, es algo totalmente ilógico querer sustituir a unos padres por algunas personas que aun no saben realmente lo es serlo, siendo esto el punto que vista de los expertos, y pues ellos tienen toda la razón ya que si bien podrán estar a cargo de los niños todos los días desde que amanece hasta la puesta del sol, no será lo mismo ya que tanto el trato como el amor de una madre nunca se podrá comparar con la de otra persona, sobre todo no siendo familiar.

Esto puede verse muy reflejado hoy en día en las escuelas primarias, ya que si bien los maestros le dan la atención necesaria a los niños que están a su cargo y que de cierto modo pueden fingir como sus padres pero en realidad no es así; durante la industrialización fue la etapa muy dura por que las familias se tenían que separar de sus hijos, aunque era la única manera de que ellos pudieran trabajar.

Algo que pude presenciar durante la lectura, es que en la actualidad lo puedo comparar con el internado, ya que en ella se imparten clases, y por las tardes hay talleres del cual los niños son internos y los maestros, prefectos, directores e intendentes se encargan de enseñarles los buenos hábitos, pues es sabido que los niños son de contextos muy diferentes y que pertenecen a distintas clases sociales que regularmente son de la clase baja, pues ellos permanecen mucho tiempo en esta institución ahí de cierta manera se vuelven independiente por que ellos mismos van dándose cuenta de lo que esta ocurriendo, los papás tristemente llegan a verlos los fines de semana, ya sea mensualmente o en algunos casos los niños permanecen ahí toda la semana, aunque no es lo ideal ya que van creciendo sin el amor y cariño de sus padres, pero es la única manera de salir adelante, al igual que los mismos padres no tienen tiempo ya sea por sus trabajos o bien por la misma situación en la que se encuentren.

Y esto es algo que siempre existirá, ya que el país en el que nos encontremos tristemente o lamentablemente es así, ya que da de unos si desea seguir así o si lo desea cambiar, siendo que la educación es la base fundamental para el desarrollo de un país, y al igual que el paso para la superación y a la transformación.

Sobre la necesidad de la instrucción pública......

Cuanta razón tenia Condorcet al referirse que el único culpable de que la educación no marche como debería es la República, siendo esta la que debe de velar por que las cosas se establezcan como debe de ser; ya que si bien si esto no se realiza como debe de ser se pierde el interés y por lo tanto la libertad y la igualdad entre los ciudadanos, con esto se vuelve algo vano, sin fundamentos y por lo tanto no sirve.
Al principio algunos países estaban por los suelos como era el caso de los que se encuentran en el continente europeo, en lo que a educación se refiere, así mediante las leyes estaba prohibido hablare de la ignorancia sin asociarla a la servidumbre, cosa que hoy en día ocurre eso puede decirse que no es novedad ya que si bien cuando se refieren a las personas sin estudio pues es obvio que se refieren a personas de bajo nivel económico, esto tiene que ver mucho con la libertad que tan libres son los ciudadanos hoy en día, yo creo que muy poco o nula, este valor siempre ha existido pero el error es que pensamos ser pero en realidad no lo somos, y algo similar les ocurrió a los pueblos anteriores que creían ser seres independientes pero en realidad eran esclavos.

Cosa curiosa hoy en día también lo somos así que no tiene mucho de diferencia, lo bueno de todo es que la libertad no puede morirse o extinguirse ya que si bien mantener la libertad y la igualdad exige mucho entre ellos un conocimiento que todos los hombres deben de desarrollar al igual que conocer sus necesidades; es por eso necesario que los pueblos vayan desarrollándose a la par con las artes y los conocimientos generales para así no ser presa fácil del abuso del poder del maltrato de los demás y con esto se estarían liberando de los prejuicios que muchos han logrado desarrollar en mentes de algunos, por otra parte si la enseñanza es nula, débil, mal dirigida, los alumnos no saldrán capacitado como debería de ser y por lo tanto no serán fácil de engañar ya que no tendrán buenos cimientos y con esto pues cualquier persona los puede engañar.

Aunque con respecto a lo anterior los maestros que se encargaría de formar profesores de las escuelas primarias estarían obligados a pagarle un precio más alto; y para eso serán examinados, observados para ver que tanto de avance han obtenido y con base a ello ver que tan buenos son. La escuela tuvo un gran avance a partir de la imprenta ya que gracias esta pudo ser más barata a diferencia de cómo había iniciado ya que al principio fue cara ya que los libros anteriormente eran muy caros y por lo tanto no todos tenían la posibilidad de poder adquirirlas y con respecto a ellos pues la educación se iba pausando.

Anteriormente existió dos grupos de clases sociales que de cierto modo influí mucho en la sociedad esta es la de los legistas y la de los sacerdotes siendo estas las que explotaban a la gente humilde y no solo ellos, también habían personas que les hacían trabajar para ellos, a base de mentiras ya que los que hacían las leyes usan palabras que la mayoría del pueblo no sabia o comprendía lo que se decía en los libros y sobre todo que no sabían leer pues por ese lado si los afectaban, auqnue para ellos era lo mejor que podían hacer, al igual que el bajo salario hizo que las personas se molestaran con el tipo de gobierno ya que lejos de apoyarlos y ayudarlos se dieron cuenta que solo eran usados para un solo fin.

Relatoría del 5 de Octubre del 2009....

Al inicio de la sesión, el maestro: Sebastián, comentó y opinó acerca de los escritos que los compañeros han publicado en su blog, con respecto a ellos argumento que algunos han realizado buenos escritos, con esto no quiere decir que los demás no lo sean, sino que la manera en como algunos redactan les hace falta precisar o bien comentar en base a la lectura, pero sugirió que seria conveniente que estuviéramos leyendo como mínimo 10 minutos en cada blog, con esto estaríamos complementado y perfeccionando nuestros textos, después de unos minutos de estar charlando, comenzamos con la jornada escolar.

Para dar comienzo con la actividad planeada para este día, era necesario nombrar a un relator del cual yo me propuse, y viendo que no había ningún compañero voluntario fui el encargado de realizar la relatoría; así como también era necesario otro compañero o compañera para retomar las ideas y escribirlas en el pizarrón, del cual la compañera Naela fue la voluntaria.
Posteriormente se inicia con el análisis del cuadro de concentración de Condorcet, en donde se hace ver cuatro aspectos importantes de los cuales son:

v Contexto histórico
v Educación
v Escuela
v Docencia

Para esto era necesario que se fuera especificando aspectos por aspectos, del cual se fue complementando con las ideas de los compañeros, y en base a sus puntos de vista se rescataron los siguientes:

CONTEXTO HISTÓRICO

Doris: En 1791 Condorcet presenta su propuesta educativa
Laura: El 1792 fue diputado en la asamblea legislativa y elimino el plan de 1791.
Doris: En el año de 1791 elimina el plan que presenta Talleyrand
Karen: En 1792 Presenta el informe
Dania: En el año de 1790 Pública Condorcet las cinco memorias sobre instrucción.
Alba: Formo parte del comité de instrucción publica
Mtro: La propuesta presentada por Condorcet es la base de las demás propuestas
Doris: En julio de 1793 la asamblea denuncia a Condorcet
Alba: En 1769 forma parte de la academia de las ciencias
Dania: En el año de 1777 gana el premio academia de Berlín
Mtro: En el año de 1787 Público las obras completas de Voltaire
José Antonio: En 1785 - Propone el rechazo a la pena de muerte
Mtro: En 1793 forma parte de los miembros que elaboraron la constitución
Rebeca: Propone la educación publica igualitaria
Yair: En el año de 1794 comienza a escribir un manual de aritmética
Alba: Condorcet nace en Francia el 17 de septiembre de 1743
Rebeca: Recupera el pensamiento de Voltaire
Doris: Tenia el titulo de marqués
Mtro: Concebía a la sociedad racional libre e igualitaria
Mtro: Es considerado ideólogo de la pedagogía revolucionaria
Karen: Publico textos: filosóficos, políticos y matemáticos.
Alba: Creo un modelo escolar de 5 niveles y una pedagogía para la democracia
Mtro: Plantea un plan general de educación.

Mtro: Seguiremos con el otro indicador, la educación.

EDUCACIÓN

Felipe: Debería de ser gratuita, laica y universal
Yair: Se conformaba pos 5 niveles
Fabiana: Debía alejarse de los interés eclesiásticos y políticos
Zeydi: Debía traer porvenir para la sociedad
Mtro: Promover la democracia
Dania: Debía promover el conocimiento elemental y escolar
Mtro: Debe promover la actuación a partir de la razón
Fidel: Debe promover la curiosidad
José Antonio: No deberá ser dogmatico
Mtro: Estaba compuesta por dos modelos pedagógicos: instrucción y educación
Alba: Sin genero, Critica y Productiva
Mtro: Debía reducir las desigualdades y contribuir a la opinión ilustrada
Karen: La instrucción publica deben disminuir las desigualdades y la opinión ilustrada.
Alba: existen 4 Aspectos importantes los cuales son:
· Rigor intelectual
· Modernidad de ideas
· Coherencia
· Amplitud
Rebeca: Tenían como meta de fomentar la imaginación en los niños
Felipe: Considerar a los niños como sujetos racional y derecho
Claudia: Instruir a los niños y educar a los adultos
José Antonio: No fomentar el dogmatismo, no monopolio
Felipe: Se rehusaba a escolaridad obligatoria
Yaneth: Coherente
Mtro: La concebían como un derecho del hombre
Doris: el estado estaba obligado a ofrecer educación
Mtro: No es obligatoria pero si un derecho del hombre
Alba: Los padres deben apoyar a los hijos en la educación
Mtro: Condorcet ya planeaba esto, que también los padres formaran parte de la formación de sus hijos.
Dania: el perfeccionamiento del hombre, la escuela debería darles las bases.
Felipe: Respetar los géneros por igual
Alba: El estado debía pagar el salario de los maestros
Rebeca: Hacer uso de los recursos para fomentar la creatividad y la reflexión
Doris: Preparar los alumnos para los compromisos de sus profesión
Karen: La instrucción debe de formar políticos y autónomos.
Dania: Su acción debe de propiciar la perfección como un hábito
Mtro: Debemos de apreciar y corregir el error.
Claudia: Debemos Fomentar la reflexión infantil sin apoderarse de ella
Alba: Debe de disminuir la vanidad y la ambición
Rebeca: Los docentes deben ser seleccionados por los padres de familia
Mtro: Debe encausar al hombre a definir su oficio
Fabiana: Promover las artes y ciencia
Mtro: Deberán promover la tolerancia
Fidel: La educación debe estar en cada rincón de la república
Mtro: Debería ser la educación para los ricos y los pobres de la misma calidad
José Antonio: Capacidad para garantizar la calidad en la educación
Fidel: Proponía la igualdad en las mujeres
Mtro: En el caso de las mujeres debería formarse en su condición de madre y la formación del niño.
Mtro: Formar la educación en oficio y profesión
Dania: La enseñanza debe ser planeada
Mtro: Conducir a la razón y la felicidad.
Janeth: Debía ser para toda la vida.

ESCUELA

Claudia: Debería ser un órgano público de la libertad
Dania: Debe basar ideas publicas en el espíritu critico
Alba: No convertirse en espacio de adoctrinamiento
Fabiana: Dar instrucción a todos los niños
Fidel: Dirigir y vigilar toda la escuela
Rebeca: Ofrecer conocimiento de las artes y culturas de acuerdo a los nuevos descubrimientos
Yair: Debe existir los 5 niveles
Mtro: Escuela del pueblo y para el pueblo
Yaneth: Las autoridades debía crear y hacerse cargo de la escuela
Alba: El sistema de instrucción pública debe ser la encargada de vigilar la instrucción
Mtro: Impulsora de una sociedad para el amor y el entendimiento
Mtro: Igualitaria
Felipe: Deberían ser libres
Mtro: Debería ser gratuito en todos los grados para los ciudadanos
Mtro: Preparar a los hombres y al respeto
Janeth: Deberían de brindarles becas
Mtro: Fijar los conocimientos, el cual era un proceso en la memoria activa y no pasiva.
Alba: Tenia como meta desarrollar facultad de asegurar su bienestar
Mtro: Atender sus necesidades de conocer sus derechos, deberes y obligaciones
Doris: Promover una formación integral
Dania: Debía conservar su independencia de las instrucciones políticas
Mtro: La iglesia fuera de la escuela pública, que esta no tuviera que ver nada con la educación.
Mtro: La escuela perfecciona y además crea a buenos alumnos.
Mtro: asistida por maestros y maestras.
Mtro: La educación debe ser universal y libre.


DOCENCIA

Dania: Imaginaba una educación jerarquizada
Fabiana: No depositar verdades sino de construir el conocimiento
Elizeth: Dominio de contenido
Fidel: Métodos a partir de la razón y experimentación
Mtro: Enseñanza no basada en la afectividad
Alba: Perfeccionar sus métodos de enseñanza, haciendo un buen uso de los libros elementales
Claudia: Cultivar los conocimientos
Yair: Debería de hablar en francés Gratuita en todos los grados
Laura: Considerar al niño y respetar sus derechos
Fabiana: Educar a los niños también a los adultos
Alba: Enseñándoles buena base
Mtro: El maestro debe ser coherente, con lo que dice y hace.
Claudia: Tanto niños y niñas debería ser tratado por igual
Alba: El estado debería de pagarlos
José Antonio: debe ser democrática
Mtro: Preparar a los hombres en el amor y respeto
Janeth: Fomentar un sistema de becas
Mtro: hacer uso de los materiales didácticos
Mtro: Debía fijar el conocimiento
Dania: Debería de prepara a los alumnos para su oficio
Mtro: Propiciar la perfección como un habito
Mtro: Deben ser capacitados y seleccionados por los padres
Mtro: La calidad en la educación debe estar garantizada.
Mtro: la enseñanza debe ser planeada.

Durante la clase, algunos compañeros se mostraron un poco reservados, ya que la actividad por analizar se había dejado semanas antes, y con esto las ideas se habían bloqueado por un momento (aclarando que esto solo fue al principio) pero después de unos minutos empezaron a surgir una lluvia de ideas con respecto a cada indicador, del cual se pudo rescatar lo ya expuesto, donde la mayoría del grupo estuvo muy participativo, y es así como se finalizo una clase más de seminario de temas selectos 2.

ELABORO: FELIPE MARTINEZ URBIETA

Los nuevos programas educativos......

Se pretende que con estos nuevos cambios aumente la calidad de la educación y se frene la deserción, la cual hoy en dia esta muy por los suelos.

En escuelas primarias y secundarias se establecerá a partir de 2009 el nuevo programa de contenidos que van encaminados a elevar la calidad educativa y a detener la deserción, con respecto a ello, Jaime Castillo, comento:

“Estamos en un proceso de reforma de toda la educación básica, se está consolidando la educación secundaria, tenemos dos años que concluyó, pero se sigue con trabajos de educación preescolar”.

Explicó que la nueva propuesta radica en trabajar en la reforma de primaria de primero y segundo, así como de quinto y sexto, para unir los contenidos de preescolar con primero y segundo de primaria, así como quinto y sexto con primero de secundaria.

Se está capacitando a los profesores en la nueva reforma en toda la republica, aunque se está trabajando en escuelas piloto.

“Hay escuelas donde se está pilotando la propuesta curricular de la reforma de primaria, que está ligada con secundaria”.

Señaló.La intención es vincular los contenidos de preescolar, primaria y secundaria, para que el perfil de los alumnos sea basado en competencias y habilidades.

“Se pretende que haya una adecuación de los contenidos, también el trabajo por competencias y formarle a los alumnos habilidades, para que visualicen problemas y los resuelvan de manera satisfactoria”.

Los contenidos son ahora más adecuados a la vida cotidiana en México y con las reformas se evitará la deserción que hay porque no sentirán tanto el cambio.

Como todo programa nuevo que se desea implementar siempre tendra su ventaja y desventaja, mucho ya se a hablado de los nuevos programas, que si son malos, que carecen de información y cosas asì, y en verdad que les hace falta contenido que en libros anteriores se abordaban, y es que tristemente quierase o no, muy poco se puede hacer para que se retomen los libros anteriores, quizas no sean lo que todos esperabamos, quizas no son los mejores del mercado, pero pues ya están y lo que único que podemos hacer es manejarlo en base a nuestro criterio y conocimiento, ya que si bien no siempre sera necesario emplear el libro de texto como único material, sino que busquemos y empliemos otros medios para enseñar.

Como ya se ha dicho en muchas veces el maestro no nace, se hace, que mejor que ir conociendo estos materiales, y considerar si son adecuados o no, no debemos decirles "NO" sin antes conocerlos, ya mucho se a mencionado que todo docente se forma por ensayo y error, y que la práctica hace al maestro, ya quedara de cada quien si los desea conocer o no, no olvidemos que si nos cerramos en la idea de no revisarlos y conocerlos de cierto modo nos estariamos rezagando.

No olvidemos que los niños nos esperan, con el deseo de aprender cosas nuevas, asì que no lo hagamos por querer arruinar al gobierno su nuevo plan y programa, pensemos un momento en los alumnos no olvidemos que son ellos los futuros ciudadanos del país, y si despues de averlos leidos y analizados, no cubren todas nuestras espectativas pues tiremoslo a la basura e impletemos nuestra propia manera de enseñar, no olvidemos que cada quien es libre de como hacerlo siempre y cuando se cumpla con el próposito y sobre todo que los niños aprendan a ser personas de pensamiento libre, como el mismo Condorcet lo menciono, el maestro debe de generar personas libres, autonomas y no esclavos que sirvan a un nación.

Los grandes filósofos de la educación....

SIN DUDA ALGUNA LOS GRANDES FILOSOFOS DE EPOCA COMIENZAN A RESURGIR, ESTO NO ES NADA NOVEDOSO YA QUE DESDE AÑOS ANTERIORES SUS LEGADOS SIGUEN TENIENDO GRAN IMPORTANCIA PARA EL DESARROLLO DEL HOMBRE COMO SER SOCIAL, Y NO SOLO ESO SINO QUE TAMBIEN HAY QUE RECONOCER QUE DIA CON DIA NOS DEMOS CUENTA QUE GRACIAS A ELLOS LA HUMANIDAD HUBIESE TENIEDO OTRO PARADERO, QUIZAS MEJOR O TAL VEZ PEOR ESO SOLO EL TIEMPO LO DIRA, MIENTRAS TANTO SIGAMOS INVESTIGANDO Y VIVIENDO MAS DE CERCA SUS SABERES.

CONDORCET


En su escrito de cinco memorias, Condorcet es muy explicito en su propuesta, al referirse a la educación publica; como algo gratuito, laica y universal, y es que en su texto se puede apreciar el rigor que tenia al igual que esa actitud de mejorar la sociedad de sacarla en ese gran bache en el que se hallaba, y esto solo se podía llevar a cabo gracias a la enseñanza que en esa época se quería implementar.

Si algo caracterizo a este gran autor fueron sus ideales, su carácter de ser él mejor y tratar de dar a conocer a los demás lo que para muchos era mejor permanecer callados, y es que al referirse a este autor sin duda alguna sus ideas eran muy buenas que si las hubiesen seguido seguramente la educación hoy en día sería otra, pero que tristemente los grandes pensadores de aquella época no la consideraron como algo que pudiera cubrirse, refiriéndose a las expectativas que esta implementaba o que simplemente no se llegaría a del todo productivo.

Algo que me llama la atención en lo que respecta a su texto es al referirse a la educación y a la instrucción, como términos totalmente distintos que no puede o debe ser igual y es que la para esto el propuso cinco grandes etapas en la que se tenia que cursar.

Con respecto ala educación se refiere a ser establecida para los adultos siendo que ellos deberían de seguir preparándose aun más y con esto se dejaría a un lado el alfabetismo que prevalecía en esa época, y con respecto a la instrucción debería ser para los jóvenes siendo estos lo nuevos seres sociales y de adquirir nuevos saberes, que le permitirían ser mejores antes los demás, seria como una lucha constante de adquirir conocimiento.

RABAUT-SAINT-ÉTIENNE

La propuesta de este filósofo era prácticamente iniciar desde cero, dándoles nuevos conocimiento a los niños y al igual que impartirlos en los adultos.

“Diferenciar la instrucción publica de la educación nacional. La primera debe dar los conocimientos y la segunda las virtudes; la primera será el lustre de la sociedad, la segunda será la consistencia y la fuerza… La educación nacional es el alimento necesario para todos; la instrucción es la posesión de unos cuantos”

Puede decirse que qué la educación se dirige en primer lugar a los adultos, el gran problema pedagogía revolucionaria es cómo hacer algo nuevo con lo viejo, como formar ciudadanos con sujetos maduros, cómo formar hombres nuevos con estos adultos, que son los que contribuyen la nación soberana pero que necesariamente han estado sometidos a la influencia nefasta de las instituciones, de las costumbres y de los prejuicios del antiguo régimen.

Y con respecto a la educación este autor se basó de los textos de Condorcet para dar a conocer su propuesta que al igual que el primero la instrucción estaba enfocada en los niños siendo esto los nuevos pilares del saber, si bien consideraba renovar los conocimientos ya impartidos anteriormente.

Si algo me impacto de este filosofo es lo que estamos viviendo hoy en día con respecto a los libros nuevos, muy pocos se saben de ellos, pero lo que los expertos dicen es que se ha modificado en gran parte y al igual que trae esta construida desde otra perspectiva, una nueva forma de enseñar, y con esto se estaría poniendo en practica lo que este autor dice hace ya varios años, no es algo nuevo ya que lo que estamos viviendo otros personajes importantes ya lo habían escrito.

MICHEL LE PELETIER

Durante la propuesta de Peletier cosa que no llego a establecerse y como se dijo al principio solo quedo en una propuesta en ello se establecía la educación como algo común.

Ya que profundizo en forma una buena educación donde fuera totalmente nacional, donde todos tendrían que intervenir pero sobre todo tenía que ser republicana, no olvidando que seria de igual manera para todos.

Ya que su fin primordial era que existiera gente preparada física y mentalmente, con un carácter moral ante cualquier circunstancia, ya que siempre quiso a poyar a los demás con el propósito de no dejar a su gente fuera del conocimiento.

Algo que no me convenció del todo fue que los padres tendrían que deslindarse de la educación de sus hijos, que para eso seria necesario que se escribieran en colegios o albergues y ahí se les enseñaría lo que deberían de saber, y por lo tanto serian como ir preparándolos para otro fin, y por lo tanto esto corrompería con la educación que también recibirían en casa.

Por otra parte considero adecuado conveniente construir escuela para secciones diferentes de la ciudad y también para lo lugares apartados, pero algo que el consideraba importante era que todos los educandos
aprendieran a leer, escribir, y operaciones básicas de matemáticas en ello se podía apreciar, la construcción de un lugar con un buen fututo.

Si bien el en todo momento nunca dejo a un lado su ideología, en la que pensaba que somos seres pensantes, renovadores, que también tenemos la actitud, la fuerza de poder trabajar de forma activa y reglamentada y de una manera disciplinaria, con todo esto nunca dudo de las grandes capacidades que todos los seres humanos tenemos.

GABRIEL BOUQUIER

A diferencia de Le Peletier este filósofo pensaba en una instrucción pública muy diferente, en donde se podía observar que esta en total desacuerdo al referirse que los padres no deberían de excluirse de sus responsabilidades.

Si bien su eje esencial de una escuela, que fuera anunciada a la sociedad debería de ser totalmente nueva, en donde se viera reflejada la práctica revolucionaria, y con ello victoriosa, en donde seria impuesta como un modelo para la instrucción.

En el texto se pudo rescatar que el proyecto establecía una enseñanza elemental gratuita para todos los niños.

Así como también la libertad de enseñanza, en todos los aspectos.

Siendo este un derecho que todo ciudadano debería de tener, si bien de asistir a la escuela al igual que transmitir los conocimientos que ya tenía con la intención de ir mejorando a la sociedad, con respecto a esto fue lo mismo que sucedió aquí en México.

Recordemos que al principio la enseñanza era libre para todo aquel que quisiera impartirla, solo era necesario que supiera leer, escribir y hacer unas cuentas de matemáticas, con esto se pude decir que no necesariamente tenia que cursar una carrera para ser maestro, esto fue bueno ya que gracia a esto se puede decir que mucha gente se empezó a alfabetizar.

Con esto se dio un gran paso refiriéndonos a educación.

Ahora bien también se pretendió en una de sus propuestas de dejar a libertad a los padres o tutores de inscribir a sus hijos en las escuelas que fueran de total agrado de esta manera seria educados y esto se puede ver muy reflejado hoy en día, ya que cada padre tiene esa libertad de elegir que escuela cree conveniente, ya que esto también es parte de su libertad de elegir lo mejor para sus pequeños.

DAUNOU Y LAKANAL.

En el proceso de su proyecto el autor señalaba que los jóvenes no podían ser inscritos en el registro, ya que lo primordial era que supieran escribir, leer y de no hacerlo simplemente no se inscribían ya que de cierto modo esto aprobaba que ya eran capaces de ejercer una profesión, el daba entender que ya eran eficientes ante cualquier situación.

Afirmaba que en cada espacio hubiera escuelas primarias, y que no era necesario tener una exactitud de ellas simplemente se fundaran.

Así como su prioridad o hacia énfasis en que la escuela primaria no era gratuita y tampoco obligatoria, ya que dependía de cada padre de familia elegir la que mas le pareciera conveniente.

Recalcaba que el la función del estado no debía más que proporcionar alojamiento para el maestro y establecer un local donde se llevaría a cabo la escuela.

Su prioridad era que las escuelas públicas debían de afrontar la competencia de las escuelas privadas, quería decir que las escuelas simplemente tenia que responsabilizarse de que sus conocimientos ha impartir sean lo más eficientes posible.